СООБЩЕСТВО
ШКОЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
ШКОЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
Текст Елены Артемьевой
Фото Сергея Феденко
Фото Сергея Феденко
СООБЩЕСТВО
ШКОЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
ШКОЛЬНЫХ СООБЩЕСТВ
Текст Елены Артемьевой
Фото Сергея Феденко
Фото Сергея Феденко
Педагог — солдат образования. Тот, кто делает самое главное и сложное — воспитывает и учит наших детей, открывает им двери в будущее. Но один в поле не воин, гласит мудрая русская пословица. Собрать наших педагогов вместе, уберечь от выгорания, дать им творческий заряд, чувство совместности, плеча и локтя, трансформировать школу из закрытого пространства в центр социума — такие задачи решает Ассоциация школьных сообществ фонда «Университет детства». О деталях и открытиях уникального и яркого проекта рассказывает руководитель развития ассоциации Лилия Каширина.
Руководитель по развитию Ассоциации школьных сообществ
Почетный работник общего образования РФ
Удостоена двух благодарностей Президента России
Награждена медалями «Элита российского образования» и Всероссийского общественного движения «Матери России»
Педагогический стаж — более 20 лет, стаж работы директором школы — 15 лет
Елена: Как и зачем создавалась и работает Ассоциация школьных сообществ?
Лилия: 8 декабря 2023 года, благодаря Рыбаков Фонду, состоялась первая встреча Ассоциации школьных сообществ, разделяющих концепцию «Школа — центр социума». К этой концепции приходят разными путями: кто-то через «Большую игру имени Льва Выготского», а кто-то на основании собственного опыта. Собрались люди, которым не все равно, что будет с прекрасными школами нашей страны, прошедшими «Большую игру» и создавшими у себя настоящие сообщества. Команда фонда «Университет детства», директора и педагоги школ пришли к идее создания Ассоциации школьных сообществ. Если в школе по-настоящему любят детей и руководствуются их интересами, открыты родителям и вовлекают их в жизнь школы, приветствуют визиты выпускников и рады им, ценят роль партнеров — патронов и меценатов — в жизни школы, то такая школа действительно имеет все шансы стать центром социума. Цель Ассоциации школьных сообществ — эти школы объединить. Ассоциация включает именно те школы, которые эту концепцию поддерживают, продвигают и стараются создать у себя такое сообщество — самостоятельное, развивающееся, готовое что-то сделать для других и имеющее право рассчитывать, что ему это вернется такой же ресурсной отдачей.
Что мы делаем в ассоциации? Поддерживаем школы, чтобы директора, педагоги, родители, ученики и выпускники понимали, что они не одни — есть единомышленники, которые поддержат, есть пространство для рождения и воплощения идей, обмена опытом и лучшими практиками, совместного решения наболевших вопросов.
Мы соединяем людей и школы не только уголков России — когда могут пообщаться, например, Воронеж с Камчаткой, — и из-за рубежа. У них бывают одни и те же проблемы, а они «варятся в собственном соку». Ассоциация как раз и создана для того, чтобы они помогли друг другу решить проблемы на своем примере, обменяться опытом и идеями. В той же Ярославской области сейчас идет объединение школ и садов в образовательные комплексы, а школы из других регионов, уже прожившие это, могут поделиться своим опытом. Это же здорово!
Что еще важно для нас — не потерять активных, неравнодушных людей на просторах нашей страны и зарубежья, чтобы они не остались сами по себе, чтобы чувствовали, что они важны. Ведь часто педагоги, которые хотят и могут что-то менять в образовании, в школах и детсадах, бывают неудобны в своих же городах. И, если их замыслы не поддерживаются, у них, особенно у директоров, крылышки опускаются. Дальше включается эффект домино. Учителя теряют энтузиазм. Родители, уставая на собственной работе, приходят в школу, видят «погасшего» директора и учителей без искорки, и им уже тоже ничего не хочется. А ведь именно совместность, сообщество дают и силы, и ресурс! Поэтому Ассоциация школьных сообществ поддерживает и педагогов, и родителей, и учеников, особенно выпускников, чтобы они возвращались и давали школе новое дыхание, импульс роста, развития, вдохновения. Для школы выпускники — это невероятная подпитка, и без них, без преемственности школа очень многое теряет.
Что мы делаем в ассоциации? Поддерживаем школы, чтобы директора, педагоги, родители, ученики и выпускники понимали, что они не одни — есть единомышленники, которые поддержат, есть пространство для рождения и воплощения идей, обмена опытом и лучшими практиками, совместного решения наболевших вопросов.
Мы соединяем людей и школы не только уголков России — когда могут пообщаться, например, Воронеж с Камчаткой, — и из-за рубежа. У них бывают одни и те же проблемы, а они «варятся в собственном соку». Ассоциация как раз и создана для того, чтобы они помогли друг другу решить проблемы на своем примере, обменяться опытом и идеями. В той же Ярославской области сейчас идет объединение школ и садов в образовательные комплексы, а школы из других регионов, уже прожившие это, могут поделиться своим опытом. Это же здорово!
Что еще важно для нас — не потерять активных, неравнодушных людей на просторах нашей страны и зарубежья, чтобы они не остались сами по себе, чтобы чувствовали, что они важны. Ведь часто педагоги, которые хотят и могут что-то менять в образовании, в школах и детсадах, бывают неудобны в своих же городах. И, если их замыслы не поддерживаются, у них, особенно у директоров, крылышки опускаются. Дальше включается эффект домино. Учителя теряют энтузиазм. Родители, уставая на собственной работе, приходят в школу, видят «погасшего» директора и учителей без искорки, и им уже тоже ничего не хочется. А ведь именно совместность, сообщество дают и силы, и ресурс! Поэтому Ассоциация школьных сообществ поддерживает и педагогов, и родителей, и учеников, особенно выпускников, чтобы они возвращались и давали школе новое дыхание, импульс роста, развития, вдохновения. Для школы выпускники — это невероятная подпитка, и без них, без преемственности школа очень многое теряет.
Резиденты Ассоциации школьных сообществ в школе «Класс-Центр»
Елена: По какому принципу вы ищете и отбираете кандидатов на вступление в Ассоциацию? Или они сами вас находят?
Лилия: Резиденты Ассоциации — это школы, которые прошли «Большую игру имени Льва Выготского» или уже являются сообществом в рамках нашей концепции «Школа — центр социума». Они активны и готовы принимать у себя других членов ассоциации. Есть и такие школы, которые являются нашими сторонниками, но у них не хватает каких-то параметров для вступления. Кандидаты на вступление в ассоциацию —это, во-первых, те, кто прошел «Большую игру» и вышел в финал. Мы всех информируем о возможности вступления, и участники «Игры» уже знают, что финалисты имеют привилегию автоматически вступить в ассоциацию. Во-вторых, это люди и школы, прошедшие диагностику на соответствие концепции «Школа — центр социума», специально разработанную для нас Высшей школой экономики. Диагностическая модель предусматривает различные критерии оценки: как развито волонтерство, как выстроены и работают связи внутри школьной команды и с внешними субъектами — родителями, выпускниками, партнерами, насколько высок уровень этих связей. В-третьих, когда другие резиденты предлагают рассмотреть школу в качестве кандидата. После внутреннего обсуждения такие школы становятся резидентами. Прием в Ассоциацию школьных сообществ проходит дважды в год, в мае и декабре.
- Ольга БезуглаяДиректор ГБОУ «Школа № 6 Ясиноватского МО», г. Ясиноватая, ДНРАссоциация стала для меня местом, где я нашла единомышленников, увлеченных развитием школьного сообщества. Здесь мы обмениваемся опытом, получаем полезные советы и вдохновляемся новыми проектами.
- Михаил ЧикинДиректор МБОУ «СОШ № 3», г. Новомосковск, Тульская областьБудучи активным участником Ассоциации школьных сообществ, я с благодарностью вспоминаю тот момент, когда сделал шаг и оказался в кругу таких же неравнодушных, верящих в силу команды людей. Отношусь к ассоциации с огромным уважением и теплом: это не просто профессиональное сообщество, а настоящая семья единомышленников, где каждый может быть услышан, поддержан и вдохновлен.
С тех пор как я стал частью этого движения, моя жизнь изменилась кардинально. Я перестал чувствовать себя «островом» в повседневной рутине и научился делиться своими идеями без страха. Благодаря обмену практиками, наставничеству и совместным проектам я открыл для себя новые подходы к работе с учениками, родителями и коллегами. Ассоциация дала мне доверие, опору и пространство для роста — собственно, то, что невозможно передать словами, но можно почувствовать каждым своим действием. Здесь твои инициативы не теряются, а становятся началом больших изменений. Спасибо ассоциации за смелость быть живыми, за веру в каждую школу и за то, что мы идем в будущее вместе.
Резиденты ассоциации решают отраслевые задачи
Елена: Иными словами, к вам нельзя «постучаться» из какого-то города и попроситься в ассоциацию? Или все-таки можно?
Лилия: На сайте Ассоциации школьных сообществ размещен наш меморандум, где описана концепция «Школа — центр социума» и принципы нашей работы. Желающие изучают его, подписывают в случае согласия, нажимают кнопку, и информация поступает к нам. Мы выходим с ними на связь, интересуемся их процессами, чтобы исключить случайных или неопределившихся людей. Таких мы приглашаем в «Большую игру», чтобы они смогли проверить себя и пойти навстречу трансформациям. Именно так у нас в этом году появилась замечательная команда из Херсонской области, которая затем стала резидентом. Я была, честно, в некотором шоке от этих ребят. Они постоянно под обстрелами — это слышно даже при телефонном разговоре, — и в это время делают задания, потому что очень хотят пройти «Большую игру»! Лидер этой команды в сопроводительном письме к меморандуму поделилась, как замыслила себе, что в будущем она — резидент Ассоциации школьных сообществ. Я лично ей позвонила, и она рассказала, что ее назначили в эту школу, откуда люди разъехались, а теперь собираются вновь, и ей очень хочется их сплотить, замотивировать.
Очень сильные команды в Междуреченске Кемеровской области, Ясиноватой в ДНР, победители Кейс-чемпионата этого года. А в Белгороде у нас вообще образовался кластер из нескольких школ, одна из них стала региональным центром Ассоциации школьных сообществ и привлекает к совместной деятельности другие школы, в том числе те, которые пока не выиграли в «Большой игре», или не дошли до финала, или еще только хотят попробовать свои силы. В сентябре состоялась его презентация в Белгороде.
Очень сильные команды в Междуреченске Кемеровской области, Ясиноватой в ДНР, победители Кейс-чемпионата этого года. А в Белгороде у нас вообще образовался кластер из нескольких школ, одна из них стала региональным центром Ассоциации школьных сообществ и привлекает к совместной деятельности другие школы, в том числе те, которые пока не выиграли в «Большой игре», или не дошли до финала, или еще только хотят попробовать свои силы. В сентябре состоялась его презентация в Белгороде.
Школа «Класс-Центр» — любимое место встреч резидентов Ассоциации школьных сообществ
Елена: Кто входит в школьное сообщество?
Лилия: Как раз те шесть ролей, из которых состоит команда в командном треке «Большой игры»: администрация — директор, его заместитель, советник по воспитанию; учитель; ученик; родитель; выпускник; партнер или меценат. Наличие всех этих ролей обязательно для жизни школьного сообщества. Это реально для любой школы —директорá и педагоги, просто имейте желание сделать, организовать. Для меня существует очень важный показатель, я и родителям объясняю: когда вы заходите в школу, и вам рассказывают, что это прекрасная школа, где происходит живое взаимодействие и создана мотивирующая атмосфера, но при этом дети разбегаются врассыпную от идущего по коридору директора и жмутся у стен, — можно дальше не слушать: разворачивайтесь и уходите. Другое дело, когда дети здороваются, общаются с уважением, улыбаются. Тогда это действительно школа, где живет наша концепция. Это только один из примеров.
Елена: Какая жизнь идет в ассоциации, какие активности?
Лилия: Мы проводим плановые встречи, обучающие вебинары, приглашаем интересных лекторов, собираем оффлайн-мероприятия. Организуем поездки в школы, которые приглашают к себе и не боятся рассказывать не только о достижениях, но и об ошибках и неудачах. Например, в Калининградской области это «Школа будущего» Алексея Голубицкого в поселке Большое Исаково и школа № 28 Бориса Остроумова в Калининграде. Всегда готовы встретить гостей гимназия им. А.Л. Кекина Данила Бражникова в Ростове Великом, лицей-интернат № 1 Райнура Хамидуллина в Альметьевске, гимназия «Универс» Татьяны Юстус в Красноярске.
Елена: Получается удивительное содружество. А что вместо конкуренции?
Лилия: Между сообществами нет конкуренции, мы ее не приветствуем. Вместо конкуренции — обмен опытом и поддержка. Резиденты могут представлять различные практики, которые можно использовать в любом регионе и населенном пункте. Наши люди всегда рады встретиться очно, обсудить новости, поговорить. Самое удивительное — мы потом не можем расстаться и рады возможности вот такого взаимодействия.
В ассоциацию входят частные и государственные школы. Мы не делаем различия между ними и понимаем, что иногда частным школам, из-за особенностей обучения, приходится учитывать настрой родителей и поэтому иногда даже сложнее, чем государственным, быть сообществом, центром социума. Но все равно они стремятся реализовать нашу концепцию — у нас есть такой прекрасный пример, как частная школа «Снегири» в Москве.
В ассоциацию входят частные и государственные школы. Мы не делаем различия между ними и понимаем, что иногда частным школам, из-за особенностей обучения, приходится учитывать настрой родителей и поэтому иногда даже сложнее, чем государственным, быть сообществом, центром социума. Но все равно они стремятся реализовать нашу концепцию — у нас есть такой прекрасный пример, как частная школа «Снегири» в Москве.
Дмитрий Боровиков, член правления Глобального университета Рыбакова, выступает перед резидентами Ассоциации школьных сообществ
Елена: На платформе Legacy создаются школьные эндаументы. Ассоциация школьных сообществ как-то причастна к теме таких целевых фондов?
Лилия: Мы взаимодействуем с директорами по вопросам создания эндаумента. Хотим помочь школам, которые, бывает, не понимают, что у них есть огромный ресурс, и не знают, как этот ресурс использовать. Директора боятся, избегают непонятных им финансовых отношений. И мы объясняем, что эндаумент — это как раз возможность для школы немного расправить плечи, стать финансово независимой, а для директора — быть во многих вопросах самостоятельным. Благодаря эндаументу школа может отправлять детей на конкурсы и олимпиады, обучать учителей, организовывать образовательные выезды — то есть осуществлять много разных хороших и нужных проектов. И в этом процессе именно выпускники могут стать поддержкой и движущей силой. Как это работает? Формируется совет с участием администрации школы, родителей, выпускников, предпринимателей и других партнеров. Привлекаются инвестиционные ресурсы в целевой капитал. Затем ежегодно доход от целевого капитала расходуется на проекты, инициированные образовательной организацией. Созданный внутри экосистемы Рыбаковых проект Legacy как раз и помогает создавать и развивать целевые капиталы в школах.
Недавно была трогательная до слез история, когда замечательный человек и меценат из Белгорода Сергей Рязанов, участник Глобального клуба меценатов «ЯРД», патрон Х10 Движения, на Кейс-чемпионате «Большой игры» 2025 года, узнав, что в зале уже идет награждение победителей, спросил меня: «Выиграла ли команда Белгорода?» Узнав, что белгородцы не выиграли, сразу принимает решение и предоставляет ребятам грант в 500 тысяч рублей — и тут же, не сговариваясь, Айгуль Юсупова, тоже резидент клуба «ЯРД», заявляет о выделении им еще одного гранта в 500 тысяч для реализации проекта! И у нас очень много таких замечательных людей, которым важны школы и то, что в них происходит! От души хочется, чтобы школьные сообщества верили в реальность меценатов, понимали, что такие люди есть, и принимали их искреннее желание помогать, поддерживать образование, а значит, и создавать будущее!
Недавно была трогательная до слез история, когда замечательный человек и меценат из Белгорода Сергей Рязанов, участник Глобального клуба меценатов «ЯРД», патрон Х10 Движения, на Кейс-чемпионате «Большой игры» 2025 года, узнав, что в зале уже идет награждение победителей, спросил меня: «Выиграла ли команда Белгорода?» Узнав, что белгородцы не выиграли, сразу принимает решение и предоставляет ребятам грант в 500 тысяч рублей — и тут же, не сговариваясь, Айгуль Юсупова, тоже резидент клуба «ЯРД», заявляет о выделении им еще одного гранта в 500 тысяч для реализации проекта! И у нас очень много таких замечательных людей, которым важны школы и то, что в них происходит! От души хочется, чтобы школьные сообщества верили в реальность меценатов, понимали, что такие люди есть, и принимали их искреннее желание помогать, поддерживать образование, а значит, и создавать будущее!
- Алия БеловоловаРуководитель психологической службы ЧОУ СОШ «Поколение», ВолгоградАссоциация — современная креативная форма поддержки самого выгораемого профессионального сектора — педагогов.
Мы все понимаем, что наше школьное образование не совершенно, и есть отдельные школы, которые хотят изменить его к лучшему. Так вот, в одиночку это сделать просто невозможно! Объединившись в сообщество неравнодушных, поддерживающих, готовых делиться и отдающих людей, у нас есть шанс вырастить элиту молодых, креативных, позитивных лидеров, которым не страшно будет доверить страну! - Ольга БарановаАкадемический директор RYBAKOV PLAYSCHOOL, МоскваВ этом году мы продлили резидентство в Ассоциации школьных сообществ — уникальном объединении школ, разделяющих концепцию «Школа — центр социума». Это новый подход к образованию, где школа из закрытой организации превращается в живое сообщество.
Ассоциация сплачивает родителей, выпускников, представителей местных сообществ, бизнеса и некоммерческих организаций в единую образовательную экосистему.
Мы всегда верили, что настоящее образование происходит не только в классах, но и в тесном взаимодействии с сообществом. Поэтому для нас участие в ассоциации — не просто статус, а подтверждение правильности выбранного пути. Мы продолжим развиваться как образовательное сообщество, где каждый — и ребенок, и взрослый — может найти свое место для роста и самореализации.
Елена: Для чего нужна Ассоциация школьных сообществ и какая у нее «Большая Наглая Цель»?
Лилия: В России, по данным разных исследований, около сорока тысяч школ. Моя персональная «Большая Наглая Цель»: чтобы к 2030 году как минимум десять процентов этих школ были резидентами ассоциации с сильными сообществами. Наша идея, о которой мы всюду говорим, — чтобы школа не была «закрытой коробочкой». Пусть школа станет таким местом, куда не только с радостью приходят ученики, но и возвращаются выпускники, активно участвуют в жизни школы родители, педагоги, местные жители. Школы не должны бояться показывать любые свои процессы для родителей и детей, приходящих в школу. Причем показывать так, чтобы всем было интересно, увлекательно. Дорогие директора, учитывайте их видение, их пожелания. Для чего? Чтобы дети наши были счастливы. Потому что дети должны расти в счастье. Нашими действиями мы создаем собственное будущее. Оно — именно наши дети, которым развивать и улучшать мир вслед за нами. Страна наша будет великой, если мы вырастим людей, которые с детства понимают, для чего они живут, что делают, которые эмпатичны и знают, что от каждого их поступка зависит очень многое, которые уверены, что родители за них, а школа — это место, где происходит что-то хорошее, увлекательное, интересное и нужное.
Екатерина Рыбакова и Лилия Каширина вручают свидетельства о резидентстве в Ассоциации школьных сообществ
Елена: Можно ли совместить живое образование и единую государственную образовательную систему?
Лилия: Почему нет? Государственный образовательный стандарт в какой-то мере хорош и удобен: ребенок и в Москве, и на Камчатке будет учиться по одной программе. А живое образование тем и прекрасно, что благодаря содружеству с родителями, выпускниками, социальными партнерами школы могут дать не только сухую теорию. Мы делимся наглядным опытом реальных взрослых людей, создаем актуальную среду. Вот тогда это живое образование. Именно развитые школьные сообщества могут воплощать принципы живого образования. Оно, в свою очередь, дает адаптивность, гибкость, находчивость, многогранность, без которых сегодня никуда. А еще — право ошибаться, умение думать, находить и выбирать варианты и в любых обстоятельствах быть собой и на своем месте.
Елена: Что ты думаешь о перспективах ассоциации?
Лилия: Мы в команде очень хотим, чтобы в каждом городе появился центр Ассоциации школьных сообществ, такой, как сейчас запускается в Белгороде. Чтобы у нас было самореализующееся и самодостаточное сообщество, участники которого — школы, которые уже являются центрами социума, — помогали бы другим без нашей просьбы: увидели школу, захотели дать ей новое наполнение, подключились. Мы, ассоциация, поможем советами, дополнительными материалами, организуем лекторов, поделимся всем, что знаем и можем. Но хочется, чтобы в первую очередь это произрастало в сообществе изнутри.
Каждая встреча резидентов ассоциации — это новые идеи, взаимопонимание и яркие эмоции
Елена: Представители Силы Сообществ есть во множестве российских и зарубежных городов. Могут ли они помочь появлению в своих городах таких школьных сообществ в концепции «Школа —центр социума»?
Лилия: Сто процентов! Для меня это ведущая идея, и в некоторых городах она уже реализуется. Например, в Санкт-Петербурге Х10 Движение взаимодействует с Ассоциацией школьных сообществ, есть кампус «Университета детства», и мы очень ждем активных участниц сообщества «PRO Женщин» — в таком союзе мы сделаем невероятные вещи! В Белгороде тоже очень хорошая коллаборация: к работе ассоциации подключилась Ирина Титаренко, бывший региональный представитель «PRO Женщин» и участник X10 Движения, проявляются члены клуба «ЯРД». В Калининграде также очень мощное взаимодействие с Силой Сообществ.
Сила Сообществ дает то, чего, возможно, не хватает и школам, и Ассоциации школьных сообществ — объемный взгляд на жизнь, которая не только в школе происходит, а кипит тут, прямо за окнами! Это помогает развернуть и интегрировать маленький, временами слишком зацикленный на себе мирок школы в огромный мир вокруг.
Сила Сообществ дает то, чего, возможно, не хватает и школам, и Ассоциации школьных сообществ — объемный взгляд на жизнь, которая не только в школе происходит, а кипит тут, прямо за окнами! Это помогает развернуть и интегрировать маленький, временами слишком зацикленный на себе мирок школы в огромный мир вокруг.
